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  • 中医学专业的课程由中医学理论和临床各科组成,而中医诊断学就是理论与临床学科的桥梁,它是中医学专业课程体系中的主干课程,是根据中医学理论,研究诊察病情、判断病种、辨别症候的基础理论、基本知识和基本技能的一门学科。    在实际学习过程中,各种问题不断制约中医诊断学的学习。 1、中医语言精炼,难理解;    中医自古发展至今,经历了漫长的人类科学文明技术 发展的过程,古代纸制品难得,印刷技术不够成熟,中医语言受到社会发展的影响很大,大多中医文字简练,意图用最少的字来表达清楚病情表现、病机过程等。但是把精炼的语言文字拿到今天来理解,不免造成难理解的困境。2、语言容易歧义;    中文经历了新文化运动时期的白话文运动之后,中国人对于古文的理解能力日益降低,如何理解并实际运用古代典籍行医治病,成为难题。    西医传入中国后,许多翻译与中医名词重合,且以西医理论的理解变成生活语言进行使用,造成同一名词,在中医理论中进行使用时会与生活经验冲突,造成歧义。 3、教材不直观   中医诊断学大部分教材内容都是以大量文字为主,偶配有插图,这种情况使不易理解的语言文字很难在学生心里产生直观的印象和记忆,使记忆变得困难。  4、缺乏真实病例,理论学习困难    中医诊断学课程大多安排在大一,这个时候很难接触到真实的病例,也就无法将所学在病例中实践,使学生在理论学习时概念不清,特征点不分,造成理论学习困难。 5、已有病例展示缺陷    在课程中,老师多会使用临床病例拍照或截图教材图片的方式给学生展示病例局部信息,可是这种方式因为拍摄设备和显示设...



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耳电检测系统采用具有高精度阻抗测量芯片的检测笔,准确采集人耳穴位点的生物阻抗信息,通过蓝牙无线通讯技术,将检测到阻抗值与对应的阴阳性信息,自动传输到主机的软件分析系统中。通过软件交互界面提示步骤操作,整个检测过程只需数分钟,方便快捷地反映出人体内部脏腑的病变情况,经分析后提示相关证候。     内置教学素材,同时满足耳诊学习与练习需求,集教学与检测于一体。 检测笔特点:* 检测笔采用无线蓝牙连接、不受空间限制;* OLED液晶屏,显示相关提示信息;* 设计符合人体工程力学标准,握持舒适;* 电伏微弱,无痛苦、无伤害、无副作用; 产品功能特点:* 按照国标(GB/T 13734-2008)《中华人民共和国国家标准耳穴名称与定位》划定93个耳穴位置;* 采用3D立体人耳模型,对耳穴检测区域进行提示;* 精心设计的交互操作界面,帮助医生按顺序准确、全面的获取耳穴检测信息;*自动将检测结果导入系统,经辨证分析后可生成、存储、打印检测报告; 教学练习:* 内置耳穴诊断学教材满足教学需求;* 每个穴位点均配有文字注解,解释穴位定位、关联脏腑等内容* 穴位学习和系统病变学习两种学习方式,全面掌握耳穴检测知识。* 具有初、中、高,三个等级的取穴位置练习难易级别可供选择。
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